« Nos écoles d’église ont besoin d’instituteurs qui possèdent de hautes qualités morales, en qui l’on puisse avoir confiance, qui sont fermes dans la foi, pleins de tact et de patience, qui marchent avec Dieu et s’abstiennent de toute apparence de mal… » [1]
Il est inutile de disputer l’impact qui se trouve chez les enseignants. Ils peuvent avoir un fort impact négatif ou positif sur les passions et aspirations éducationnelles des enfants, et ils peuvent également influencer les enfants spirituellement. Cela fait que le travail des enseignants adventistes soit plus important que les autres, car ils les instruisent pour l’éternité.
Contexte de l’étude
Le chercheur Dr. Robert McIver d’Avondale University College a collecté les données des enseignants de petite enfance, primaire et secondaire de la Division Nord-Américaine lors de la Convention d’Éducateurs 2018 (Aout 6-9, 2018). Bien qu’il ait recherché une large gamme de sujets, une des zones d’intérêt était la croyance en et l’adhésion aux enseignements adventistes des enseignants adventistes. Après tout, ils sont les individus qui instruisent et impactent la prochaine génération de l’Église !
Pour cette étude, McIver a collecté 1.095 sondages dont 912 étaient complètement ou presque complètement remplis. Les répondants avaient l’âge de 20-29 ans jusqu’à plus de 80 ans. Presque trois-quarts (71 %) des participants avaient travaillé dans des organisations adventistes pendant plus de 10 ans.
La croyance dans la tragédie des siècles
« La tragédie des siècles ou le conflit cosmique entre le Christ et Satan est une croyance eschatologique principale qui réside au plus profond centre de l’eschatologie adventiste. » [2] Dans le cadre de cette étude, on a demandé aux enseignants de répondre à une déclaration à ce sujet : « Tout genre humain est impliqué dans la tragédie des siècles entre le Christ et Satan concernant le charactère de Dieu, Son amour, Sa loi, et Sa souveraineté sur l’univers. » Une grande majorité (93 %) des participants était complètement d’accord avec cette déclaration. Un très faible pourcentage a partagé qu’il acceptait cet enseignement parce qu’il est « probablement vrai » (2 %) ou parce que l’Église l’enseigne (2 %). Les données démontrent que cet enseignement adventiste important est compris et affirmé par la plupart des enseignants adventistes.
La croyance dans les Messages des Trois Anges
« Les messages des trois anges d’Apocalypse 14 : 6-12 sont traditionnellement compris par les Adventistes d’être les derniers messages à être proclamés avant la deuxième venue du Christ »[3] et sont également au sein de la théologie adventiste. Par conséquent, on a demandé aux enseignants de partager leurs vues sur les messages des trois anges comme décrits dans l’Apocalypse 14 : 6-12. Pour 90 % des enseignants, les messages des trois anges créent le contexte dans lequel l’Église Adventiste devrait proclamer l’Évangile. Cependant, 6 % des participants le considèrent comme faisant partie de la rhétorique des membres de l’Église de l’ancienne génération. Un faible pourcentage (3 %) a partagé qu’ils avaient seulement une vague conscience de cet enseignement.
Le pouvoir de la prière
Une manière puissante de renforcer la foi est en voyant les prières répondues – pour les adultes comme pour les enfants. On a demandé aux enseignants de répondre à cette question : « Avez-vous jamais reçu une réponse définitive à une requête de prière particulière ? » Presque tous les participants (96 %) ont partagé qu’effectivement, ils avaient vu une telle réponse. Des expériences pareilles offrent un témoignage puissant à partager avec les élèves, encourageant ainsi les jeunes avec leur foi !
Dans certains de nos derniers blogs, nous avons souligné les impacts positifs d’une éducation adventiste. Cependant, le but d’une éducation adventiste n’est pas seulement de préparer les enfants pour une vie sur la terre, mais de les préparer également pour l’éternité. Il est extrêmement rassurant de savoir que la majorité des enseignants adventistes tient à la théologie adventiste d’une manière ferme, et ainsi, les enseignants font passer ces enseignements à la prochaine génération. Leurs croyances personnelles dans la tragédie des siècles entre Dieu et Satan, le bien et le mal, peuvent aider leurs étudiants de trouver leur propre connaissance à ce sujet. De plus, il est extrêmement important que l’enseignant montre l’exemple. Il est, donc, génial de savoir que les enseignants dans les écoles de la NAD ont des rencontres personnelles avec Dieu, et ainsi, peuvent faire passer leurs convictions personnelles dans un Dieu réel et vivant à leurs étudiants. Leurs histoires d’un Dieu qui connait les besoins des gens et qui répond à leurs prières peuvent avoir un effet inestimable et considérable sur les enfants qu’ils enseignent.
Nos derniers blogs sur l’éducation adventiste :
- Le Christ dans les salles de classes : La mission des écoles adventistes dans la Division Nord-Américaine
- L’importance de l’éducation adventiste à travers le monde
- Le rôle de l’éducation Adventiste du Septième Jour dans la rétention des jeunes
- La participation des membres de l’Église Adventiste du Septième Jour dans l’éducation adventiste
- L’éducation adventiste et les vues sur le salut
Crée en collaboration avec l’Institut du Ministère de l’Eglise [Institute of Church Ministry].
Publié par ASTR le 07-07-2021
[1] Ellen G. White, Conseils aux Educateurs aux Parents et aux Étudiants, p.142. https://m.egwwritings.org/fr/book/159.812#819
[2] Robert McIver, and Sherene Hattingh, eds., Educating for Service and Mission: Teachers in Seventh-day Adventist Schools in North America and Their Perceptions of Mission [L’enseignement pour le service et la mission : Les enseignants dans les écoles Adventiste du Septième Jour dans l’Amérique du Nord et leurs perceptions de la Mission]. p. 213.
[3] Robert McIver, and Sherene Hattingh, eds., Educating for Service and Mission [L’enseignement pour le service et la mission], p. 218.